UDK ry.

Tenttiarkisto: TIEDP2A - Media-analyysin perusteet & Media kritiikin perusteet

TIEDP2B 12.2.2010

Vastaa kaikkiin (liitteenä kuva mainoksesta)

a) Mikä on visuaalinen järjestys? Miten se näkyy?

b) Liitteenä on kuva vastamainoksesta. Mikä on vastamainos ja mitä
yhteiskunnallis-kulttuurista vaikutusta sillä on?

c) Analysoi kuvaa semioottisten käsitteiden pohjalta. Miten kuvan
merkitys rakentuu

TIEDP2A 12.2.2010

Vastaa toiseen kysymykseen:

Fiske - Merkkien kieli
a) Selvitä prosessikoulukunnan ja semioottisen koulukunnan eroja
b) Peircen ja Saussuren käsitykset merkityksellistymisestä

Väliverroinen - Media analyysi

Tenttiarkisto: MEKAP2 - Medialukutaito ja uudet lukutaidot

12.2.2010

Vastaa jokaiseen kysymykseen.

1. Miten termit medialukutaito, mediataito ja mediakompetenssi eroavat
toisistaan? (Varis: Uusrenessanssiajattelu, digitaalinen osaaminen ja
monikulttuurisuuteen kasvaminen)

2.Mitä Kynäslahti, Vesterinen ja Tella tarkoittavat omaehtoisella
lukutaidolla?
(Nevgi: Informaatiolukutaito yliopisto-opetuksessa)

3.Erittele sitä, mitä Lankshear ja Knobel kutsuvat uusien lukutaitojen
alueella termeillä "technical stuff" ja "ethos stuff".
(Lankshear & Knobel: New Literacies)

Tenttiarkisto: AIKAP3 - Kehitys, kasvatus ja elämänkulku

16. 2. 2010

Vastaa yhteensä kolmeen kysymykseen.

1. Antikainen ym. Kasvatussosiologia (vastaa joko a tai b -kysymykseen)
a) Symbolisen interaktionismin näkemys minuuden kehityksestä? (2006
painos)

b) Esittele ja arvioi Durkheimin näkemystä sosialisaatiosta.

2. Lehtinen ym. Kasvatuspsykologia
Perustele, miten osaamisen/asiantuntijuuden kehittyminen voidaan nähdä
yhteisöllisenä prosessina.

3. Nurmi ym. Ihmisen psykologinen kehitys
Elämänrakenne ja siirtymät aikuisuudessa?

4. Sankari&Jyrkämä: Lapsuudesta vanhuuteen. Iän sosiologia

Tenttiarkisto: AIKAP4 - Opetus, ohjaus, oppiminen

12.2.2010

Luennot:

1. Pohdi erilaisten oppimistyylien ja -orientaatioiden esiintymistä ja
merkitystä: esim. mitä tarkoittavat, miten niitä on jaoteltu, mikä on
niiden merkitys opetustyössä

2. Pohdi opettajan työn ajankohtaisia haasteita monipuolisesti sekä
opettajan ammattietiikan näkökulmasta, että yleisesti nyky-yhteiskunnan
asettamien odotusten ja paineiden kannalta.

3. Keksi kymymys, joka on keskeinen ja merkittävä suhteessa luentojen
sisältöön ja vastaa siihen esseellä

Kirjallisuus:

1. Bell Hooks: Vapauttava kasvatus

Tenttiarkisto: HISOP3 - Suomen varhaishistoria

10.12.2008

Kirjoita huoliteltu ja asiallinen essee YHDESTÄ alla olevasta aiheesta.
Jos kirjoitat kahdesta aiheesta, huonompi arvostellaan. Otsikoi itse.
Otsikon poisjättäminen voi pudottaa arvostelua.

1) Uskonpuhdistus!
Kirjoita uskonpuhdistuksesta, sen vaikutuksista ja uskonpuhdistuksen
tutkimisesta Suomen alueella (mutta ehkä eurooppalaisesta näkökulmasta).
Ansioksi on, jos pystyt sanomaan jotakin siitä, miten ja minkälaisin
lähtökohdin asiaa on tutkittu tai voidaan tutkia. Huomaa, että tarvitset

Tenttiarkisto: HISOP2 - Antiikin ja keskiajan peruskurssi

30.10.2009

Valitse joko kysymyspari A tai B, vastaa kohtiin 1 ja 2

A) Kirjoita kaksi esseetä:
1. Kaupunkikulttuurin synty ja leviäminen Välimeren alueella
2. Luostarilaitoksen merkitys eurooppalaiselle kulttuurille ja
yhteiskunnalle

B) Kirjoita kaksi esseetä:
1. Rooman valtakunnan hajoamisen syyt
2. Keskiaikaisen yhteiskunnan sosiaalinen järjestys ja hierarkiat

Tenttiarkisto: TKOPP4B - Tietojärjestelmät ja ohjelmistotuotanto II

10.9.2009

Kysymys 1 (max. 4p)
Tietojärjestelmien kehittäminen voi edetä vesiputousmallin tai evolutionäärisen mallin mukaisesti. Kuvaa, miten järjestelmän kehitys etenee kummankin perusmallin mukaisesti. Kuvaa, miten järjestelmän kehitys etenee kuvauksessasi esimerkkinä vaalien tulospalvelua (joka voi sisältää myös tulosennusteen, jos se sopii esimerkkiisi).

Kysymys 2 (max. 6p)

Tenttiarkisto: TIEDP5 - Viestintäoikeus ja journalistietiikka

2009

TIEDP5 Viestintäoikeus ja journalistietiikka

1. Vuortamo & Kerosuo: Viestinnän lait ja säännöt
Vastaavan toimittajan asema ja vastuu

2. Mäntylä: Journalistin etiikka
Haastateltavan oikeudet Journalistin ohjeiden mukaan

3. Nordenstreng, toim.: Kansainvälinen journalistietiikka
Sotapropaganda ja joukkoviestintä

4. Nordenstreng, toim.: Sananvapaus
Sananvapauskehitys Suomessa 1899-1919

5. Neuvonen: Sananvapaus, joukkoviestintä ja sääntely
Lehdistöneuvostot ja lehdistöasiamiehet

Tenttiarkisto: TIEDP4AB - Mediarakenteet ja Mediajärjestelmät

12.2.2010

Suomen mediamaisema

1. Kirjankustantaminen Suomessa: suurimmat kustantajat, markkinakilpailu, myynti, lukeminen ja tulevaisuuden näkymät.

2. Kuvaile aikakauslehdistön asemaa Suomen joukkoviestintämarkkinoilla, lehtityyppejä, suurimpia kustantajia, kansainvälistymistä, ulkomaisten lehtien asemaa ja kilpailutilannetta.

Media muuttuu

1. Selosta millaisiin vaiheisiin Hemánus periodisoi eurooppalaisen
sanomalehdistön kehityksen ja kuvaile kunkin vaiheen lehdistön
pääpiirteitä.

Tenttiarkisto: SUKIP5AB / YKIRP5AB - Johdatus länsimaisen kaunokirjallisuuden tuntemukseen

SUKIP5A/YKRIP5A 12.12.2009

1. Defoen Robinson Crusoeta on luettu allegoriana (vertauskuvallisena
kertomuksena) mm. kirjoittamisaikansa kehitysoptimismista, kapitalistisesta
ajattelusta, englantilaisen varhaisimperialismin ideologiasta, useista
muistakin aatesuunnista.

Pohdi näitä allegorisia vaihtoehtoja hieman tarkemmin lukemasi romaanin
tekstiin ja perustele, miten romaani on vertauskuvallinen (tai ei ole, jos
olet pikemmin sitä mieltä). Perustele vastauksesi konkreettisilla
viittauksilla tekstiin.

2. Miten henkilöiden tajuntaa on kuvattu Austenin ja Flaubertin

Tenttiarkisto: AIKAP1 - Kasvatuksen historialliset ja filosofiset lähtökohdat